Estudiantes | Agencia Uno
Pablo Alvarado, investigador de Estudios Públicos en Ipsos, señala que “en la actualidad, la percepción negativa sobre la calidad del sistema educativo chileno está entre las más altas de los países medidos en el mundo”.
Ipsos lanzó su más reciente informe “Monitor Global de Educación”, en el que encuestó a más de 23 mil adultos de 29 países para conocer su percepción sobre la calidad, desafíos y desigualdades en la educación, el cual incluye las actitudes hacia los docentes y el impacto de la Inteligencia Artificial y la tecnología.
En ese sentido, al ser consultados sobre cómo evalúan la calidad de los sistemas educativos de sus países, un 36% de los entrevistados en el mundo considera que es mediocre, mientras sólo un 33% la define como buena.
De los 29 países encuestados, Chile ocupa el puesto 27 con relación a la percepción de la calidad de la educación (ubicándonos solamente sobre Perú y Hungría). Tan sólo uno de cada diez chilenos (11%) la considera como buena y seis de cada diez (57%) como mediocre.
En esta evaluación también se da cuenta de un deterioro en la percepción de calidad en la educación ya que, a nivel global, un 46% cree que, hoy en día, está peor que cuando ellos estaban en la escuela, y solamente un 30% estima que está mejor.
Esta diferencia es todavía más amplia en Chile donde un 58% señala que la educación en la actualidad está peor, mientras que solo uno de cada cinco encuestados cree que está mejor (22%).
Latinoamérica queda al debe especialmente en un tema: la infraestructura y capacidades de las escuelas, ya que en los países de nuestra región la mayoría de los encuestados considera que las escuelas no disponen de los recursos e instalaciones adecuadas para una buena educación.
En Chile, un 53% piensa que esto es así, aunque hay otras naciones de la región en donde esa cifra alcanza niveles aún más altos, como Argentina (69%), Perú (65%), Colombia (59%) o Brasil (57%).
Pablo Alvarado, investigador de Estudios Públicos en Ipsos, señala que “en la actualidad, la percepción negativa sobre la calidad del sistema educativo chileno está entre las más altas de los países medidos en el mundo”.
“Esta visión negativa de la calidad educativa se alimenta de diferentes fuentes, siendo la más evidente el propio aprendizaje de los estudiantes que se manifestó este año en resultados deficientes en la prueba SIMCE, o al menos, en resultados inferiores a los obtenidos previo a la pandemia, en 2018”, agrega.
“A este antecedente, también se le agregan problemas de convivencia escolar que se manifiestan a través de violencia entre estudiantes o desgaste emocional de profesores”, cierra Alvarado.
